GENIO CRIMINALE (1)

Lo studente è un animale. Non solo in senso cattivo, almeno non necessariamente. Nell'istinto di sopravvivenza della bestia da classe c'è un lato profondamente rispettabile: vero, vitale, umano. La sua pretesa di sfuggire a qualsiasi proposta non sia abbastanza forte da catturarlo, trattenerlo, vincolarlo, è una delle sfide difficilissime in fondo alla quale però sta chiuso il senso del nostro lavoro, anche se mi è spesso sembrata vigliacca: tutte le volte che ho visto classi capacissime di essere forti con prof. deboli e deboli con prof. forti, capaci quindi anche di far uscire dall'aula in preda alla disperazione e, magari, alle lacrime, professorine/i più o meno giovani e supplenti più o meno inesperti.

SULLA SPIAGGIA

Sono successe parecchie cose e adesso è notte e lei e lui sono sulla spiaggia. E' successo che il fratello di lui ha portato in giro lei con una bella macchina sportiva, l'ha usata (lei, non la macchina...) un po' come gli pareva e l'ha mollata alla prima occasione senza nessun riguardo. Lei non si è arresa ed è andata a cercare il fratello, e invece ha trovato lui.

MA I MIEI OCCHI BRILLANO?

Oggi un collega ha portato in una classe questo. Non è sbagliato, non è affatto sbagliato, ma mi ha fatto lo stesso girare un po' i maroni. Primo perchè mi viene a dire di fare tutte le cose che cerco di fare già, e quando pensano di insegnarti cose che pensi di sapere già, un po' di nervoso ti viene. Secondo per il tono un po' enfatico e un po' dolciastro. Nella fotocopia del mio collega non c'era il nome dell'autore, ma solo data e nome della testata su cui era apparso l'articolo, allora l'ho cercato per vedere un po' chi era. E' questo.

CROCETTE

Mi servo regolarmente di questionari a risposta chiusa, i classici “quiz” che tanti disprezzano e che invece secondo me a qualcosa servono (anche di questo, se è il caso, proverò a ragionare un'altra volta) purché li si usi in un certo modo e per certi scopi. Di solito uso “questionari con risposta a scelta multipla” (QRSM): quelli che gli studenti chiamano “a crocette”, perché la risposta va data scegliendone una tra 4

UMANO, ABBASTANZA UMANO

Non è che io mi senta di dare lezioni a chiunque su come si insegna. Le cose che dico qui escono dalla valvola che ho deciso di aprire un po' ogni tanto per lasciare uscire le cose che penso, obbligandomi anche un po' a mettere in ordine le idee, come deve fare chi vuole farsi capire da altri, per quanto pochi siano. Dunque qui non si offrono modelli. Al massimo qualche esempio, che in genere non pretende più di tanto di essere seguito. E naturalmente si considerano degli errori.

IMMAGINA. PUOI.

La straordinaria potenza di pensiero del primo Popeye, quello di Segar.

Prima o poi devo provare a procurarmi un'edizione in lingua originale.

SUL LORO TERRENO (il rudere)

Tra le altre cose interessanti del giovane Kapuscinski polacco (1) c'è la storia di un prof. di storia, giovane, attivo e pieno di buone intenzioni, ma considerato dai suoi studenti un rudere.